3月28日1版新 - 20250402111318.pdf

原文如下：

敦煌藝術(shù)的女兒

□ 記者    李曉春

舞臺(tái)中央，燈光璀璨,，隨著舞樂響起,，青年學(xué)子將自己的情感與熱情通過舞姿表達(dá)。每一個(gè)舞步,、每一個(gè)動(dòng)作,，從基本功到配合，都一絲不茍,。舞姿纖細(xì)秀麗,，一顰一笑、舉手投足之間透出秀麗端莊,、清逸脫俗的氣質(zhì),，仿若壁畫上的仙女款款走出。

臺(tái)上,，每一個(gè)舞步,、每一絲傳達(dá)的情感都在訴說著悠遠(yuǎn)敦煌的故事。臺(tái)下,，滿頭銀發(fā)的蘭州文理學(xué)院教授高金榮與她的愛徒金亮,，目不轉(zhuǎn)睛地看著《絲路舞翩躚》被搬上舞臺(tái)，不禁潸然淚下,。

數(shù)十年來,，她們“師徒”兩人與敦煌結(jié)緣，“解密”敦煌,，將滿腔的心血獻(xiàn)給舞蹈事業(yè),，開創(chuàng)了新的舞蹈流派——敦煌舞。

雖已鮐背之年,，高金榮卻始終保持著對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱忱和執(zhí)著,，至今仍然堅(jiān)守在教學(xué)一線，為學(xué)生親自指導(dǎo),、示范,。她努力為敦煌舞的傳承發(fā)展培養(yǎng)著一代代敦煌舞者，金亮就是其中一員,，她繼承了恩師衣缽,，將敦煌舞薪火接續(xù)。

啟夢敦煌 錚錚誓言映初心

高金榮兒時(shí)正值抗戰(zhàn)時(shí)期,，戰(zhàn)火紛飛,，她目睹了日寇鐵蹄下的民不聊生，從此發(fā)下教育報(bào)國的誓言,，有誰會(huì)想到她會(huì)與敦煌結(jié)下不解之緣,。

1952年，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院崔承喜舞蹈研究班的高金榮,，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，毅然辭別京城年邁的雙親,，去寧夏文工團(tuán)當(dāng)了一名普通演員。1954年冬天,，年僅20歲的她只身來到甘肅,，在省歌劇院擔(dān)任演員。蘭州藝術(shù)學(xué)院成立后,，她被調(diào)去擔(dān)任教員,，1962年蘭州藝術(shù)學(xué)院撤銷，高金榮重回甘肅省歌舞劇團(tuán),。1974年,，甘肅省藝術(shù)學(xué)校成立，高金榮任書記兼副校長,，再次開始舞蹈教學(xué)生涯,。1979年，以敦煌壁畫為題材的民族舞劇《絲路花雨》問世,，讓她萌發(fā)了進(jìn)一步挖掘和整理被譽(yù)為“東方藝術(shù)寶庫”的敦煌莫高窟的想法,。之后，她立志開創(chuàng)一門敦煌舞蹈課程,，神態(tài)逼真的無數(shù)幅壁畫就是她的課本,。

從1979年開始，她多次深入敦煌莫高窟,，認(rèn)真研摩,，并研讀大量的文獻(xiàn)、史料,、藝術(shù)資料,，寫了十萬余字的筆記。她把敦煌壁畫舞姿的發(fā)展,、演變,、聯(lián)系歸納在一起進(jìn)行科學(xué)的分析，找到了不同時(shí)期不同風(fēng)格的敦煌壁畫舞姿中共同的基本格調(diào)和典型的外部特征,。

她一邊創(chuàng)作一邊在課堂上教授,，通過實(shí)踐再進(jìn)行修改，讓靜態(tài)的藝術(shù)復(fù)活為生動(dòng)鮮活的舞蹈藝術(shù),，創(chuàng)建了風(fēng)格獨(dú)特的敦煌舞蹈教學(xué)體系,。這不是對(duì)壁畫藝術(shù)的簡單復(fù)制,，而是以敦煌壁畫為母體,，融合本土審美和現(xiàn)代追求，凝聚中華文化傳統(tǒng)而創(chuàng)造出來的新型舞蹈,。

躬耕教壇 用愛撒播藝術(shù)“種子”

高金榮堅(jiān)守在教學(xué)一線,，潛心育人,，始終專注于舞蹈人才培養(yǎng)。她堅(jiān)持不懈培養(yǎng)敦煌舞表演藝術(shù)人才,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤融入大思政課建設(shè),，讓藝術(shù)賦能思政教育，培根鑄魂,，形成“教材,、人才、劇目”完備的敦煌舞教學(xué)體系,。

她不斷帶領(lǐng)學(xué)生在表演中提高,，在表演中創(chuàng)新。

今年90歲高齡的高金榮,，依然神采奕奕,。“年紀(jì)大了,，精力有限,，我只想把生命的余熱，盡力留在舞蹈課堂上,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,，也讓更多的孩子學(xué)習(xí)敦煌舞，領(lǐng)悟敦煌文化那種包容萬物卻不失自我的精神,?！泵恐苡袔滋欤家獊淼教m州文理學(xué)院,，向青年舞蹈教師傳授敦煌舞的“秘訣”,，親自給本科班的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)。

只要走進(jìn)課堂,，高金榮就像一臺(tái)活力四射的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,，以飽滿的熱情敏銳地關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，觀察入微地發(fā)現(xiàn)和糾正每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題,，耐心解答每一個(gè)學(xué)生提出的問題,。為讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到舞蹈教學(xué)規(guī)定的要求，她悉心指導(dǎo),，不斷地演示,，確保每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到要求。

薪火相傳 丹心一片鑄師魂

高金榮從教以來已培養(yǎng)出千余名敦煌舞表演藝術(shù)人才,，學(xué)生遍布海內(nèi)外,。這其中就有蘭州文理學(xué)院教授、敦煌舞表演藝術(shù)人才培養(yǎng)研究中心主任,、甘肅舞蹈家協(xié)會(huì)副主席金亮,。

“高老師給了我藝術(shù)的生命,，讓我為此甘愿奉獻(xiàn)一生?！苯鹆琳f,，她1993年踏上工作崗位后，從此便和敦煌舞緊緊地聯(lián)系在一起,。

舞蹈教學(xué)和表演是一門追求美的藝術(shù),，然而這背后卻時(shí)刻浸染著汗水與傷痛。

在籌備第八屆“桃李杯”比賽時(shí),，金亮給學(xué)生示范動(dòng)作時(shí)將左小腿肌肉撕裂,，為了比賽她沒有請(qǐng)過一天假，拖著傷腿一瘸一拐整整半年,。功夫不負(fù)有心人,，“敦煌舞精品組合”榮獲了全國第八屆“桃李杯”比賽保護(hù)傳統(tǒng)文化特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)暨一等獎(jiǎng)。

多年來,，金亮接過傳承敦煌舞的“接力棒”,。她潛心研究，對(duì)敦煌舞風(fēng)格把握到位,，傳承嚴(yán)謹(jǐn),，有獨(dú)特的見解和思考，在敦煌舞人才培養(yǎng),、理論研究,、劇目研發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了豐碩成果,，成為敦煌舞繼承的突出傳承人,。

2024年由金亮導(dǎo)演、編排的原創(chuàng)舞臺(tái)劇《絲路舞翩躚》不僅彰顯了她在敦煌舞教育教學(xué)方面的成果,，同時(shí)突出她在敦煌舞劇目創(chuàng)新方面的新思想,，推動(dòng)了敦煌舞教學(xué)體系的新發(fā)展。

她深諳高金榮教授的建舞之道,，通過自己悉心研磨獲得的靈犀,，帶領(lǐng)師生，在做好敦煌舞人才培養(yǎng)的同時(shí),，讓敦煌藝術(shù)走出洞窟,，走進(jìn)課堂，走向社會(huì),，成為勇于創(chuàng)新的新時(shí)代教師,。

一代代敦煌舞表演藝術(shù)人才從學(xué)校走出，走出了甘肅，走向了世界,，傳承敦煌藝術(shù)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

從仰望壁畫到采擷舞姿,，高金榮篳路藍(lán)縷櫛風(fēng)沐雨，終開敦煌舞流派,；從青春年華到知命之年,，金亮一步一個(gè)腳印，在教學(xué)崗位上薪火相傳詮釋著無私大愛,。

人物檔案

高金榮,，北京舞蹈學(xué)院民族舞蹈文化研究基地特聘專家，蘭州文理學(xué)院榮譽(yù)教授,，北京舞蹈學(xué)院青年舞團(tuán)榮譽(yù)導(dǎo)師,，曾任西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院特聘兼職教授、碩士生導(dǎo)師,，中國舞蹈家協(xié)會(huì)第六屆常務(wù)理事,，終身享受國務(wù)院特殊津貼專家。

金亮,，蘭州文理學(xué)院教授,，蘭州文理學(xué)院敦煌舞表演藝術(shù)人才培養(yǎng)研究中心主任，甘肅舞蹈家協(xié)會(huì)副主席,，中國舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員,。