開幕式上,，甘肅省教育廳高等教育處負(fù)責(zé)人強調(diào)了人工智能在教育領(lǐng)域的重要性,，提出高校應(yīng)積極促進人工智能與教育的深度融合,，主動開設(shè)人工智能通識課程,，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域技能,，推動教育改革與創(chuàng)新。

會議中,，西安交通大學(xué)桂小林教授提出課程改革應(yīng)分“淺,、中、強”三個層次推進,，逐步優(yōu)化課程體系,。蘭州大學(xué)張瑞生教授指出，人工智能技術(shù)的發(fā)展既拓寬了學(xué)科邊界,，也帶來了專業(yè)定位模糊的挑戰(zhàn),，建議高校緊跟技術(shù)前沿，優(yōu)化課程設(shè)置,。西北師范大學(xué),、蘭州理工大學(xué)及蘭州城市學(xué)院的教授們也分享了人工智能通識課在其任職學(xué)校開展的情況及方案解讀。

通過參與此次研討會,，學(xué)校明確了人工智能通識課程建設(shè)的方向,，并計劃將會議經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)改革措施。未來,，學(xué)校將加強人工智能通識課程建設(shè),，推動“課堂革命-教學(xué)評價-教師發(fā)展”三位一體的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為構(gòu)建“因材施教,、終身學(xué)習(xí)”的智能教育生態(tài)注入新活力,。

撰稿：李菀竹  攝影：李菀竹 

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