開(kāi)幕式上，甘肅省教育廳高等教育處負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了人工智能在教育領(lǐng)域的重要性,，提出高校應(yīng)積極促進(jìn)人工智能與教育的深度融合,，主動(dòng)開(kāi)設(shè)人工智能通識(shí)課程，培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域技能,，推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新,。

會(huì)議中，西安交通大學(xué)桂小林教授提出課程改革應(yīng)分“淺,、中,、強(qiáng)”三個(gè)層次推進(jìn)，逐步優(yōu)化課程體系,。蘭州大學(xué)張瑞生教授指出,，人工智能技術(shù)的發(fā)展既拓寬了學(xué)科邊界，也帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)定位模糊的挑戰(zhàn),，建議高校緊跟技術(shù)前沿,，優(yōu)化課程設(shè)置,。西北師范大學(xué)、蘭州理工大學(xué)及蘭州城市學(xué)院的教授們也分享了人工智能通識(shí)課在其任職學(xué)校開(kāi)展的情況及方案解讀,。

通過(guò)參與此次研討會(huì),，學(xué)校明確了人工智能通識(shí)課程建設(shè)的方向，并計(jì)劃將會(huì)議經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)改革措施,。未來(lái),，學(xué)校將加強(qiáng)人工智能通識(shí)課程建設(shè)，推動(dòng)“課堂革命-教學(xué)評(píng)價(jià)-教師發(fā)展”三位一體的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，為構(gòu)建“因材施教,、終身學(xué)習(xí)”的智能教育生態(tài)注入新活力。

撰稿：李菀竹  攝影：李菀竹 

通訊員：陳彥璋  審核：張毅  

審校：閆一丹  蘇文龍