為進(jìn)一步深化人工智能助力教育教學(xué)改革,，提升新入職教師信息化、數(shù)字化教學(xué)能力,，4月11日至12日,，教師發(fā)展中心特邀福建農(nóng)林大學(xué)國(guó)家級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人、全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?、福建省?yōu)秀教師劉學(xué)莘教授,，為2024年新入職教師開(kāi)展數(shù)智賦能背景下混合式教學(xué)能力提升工作坊。

混合式教學(xué)是學(xué)校推進(jìn)課堂革命,、培育教學(xué)成果的關(guān)鍵舉措,。此次培訓(xùn)采用“前置教學(xué)沙龍 + 理論與案例分析講座 + 實(shí)操演練”模式，分階段,、多維度推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新深度融合。前置教學(xué)沙龍中,，參訓(xùn)教師研討混合式教學(xué)設(shè)計(jì)特征,，依據(jù)教學(xué)大綱思考“1門(mén)課程混合式教學(xué)日歷”和“1節(jié)課程教學(xué)設(shè)計(jì)”，熟悉混合式課程框架與規(guī)范,。

4月12日上午,，劉學(xué)莘教授以《混合式課程的理念、實(shí)踐與案例》為題展開(kāi)專(zhuān)題講座,。他結(jié)合教育部“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，系統(tǒng)闡釋混合式課程“高階性、創(chuàng)新性,、挑戰(zhàn)度”內(nèi)涵,，解析“線(xiàn)上數(shù)據(jù)收集與學(xué)情分析”、“線(xiàn)下翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施路徑,，并借助國(guó)家級(jí)一流課程案例,，展示如何自然融入課程思政元素，利用“學(xué)習(xí)通”,、Deep Seek,、kimi等工具實(shí)現(xiàn)全流程閉環(huán)管理。

12日下午,，參訓(xùn)教師在劉學(xué)莘教授的指導(dǎo)下,，運(yùn)用多種AI工具完成混合式教學(xué)日歷、教案及課程思政資源,、題庫(kù)資源建設(shè),，遴選6份典型教學(xué)設(shè)計(jì)案例組織研討。

本次培訓(xùn)通過(guò)“學(xué)—練—評(píng)—改”的閉環(huán)設(shè)計(jì),，助力新教師快速掌握混合式教學(xué)核心技能,。參訓(xùn)教師一致表示，培訓(xùn)不僅提升了信息化工具,、AI大模型等應(yīng)用能力,，更深化了對(duì)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”教育理念的理解,，將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),，積極探索混合式教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，讓課堂煥發(fā)數(shù)字化時(shí)代的活力與魅力,。

攝影：楊剛  撰稿：張全紅

審核：張全紅

審校：閆一丹  蘇文龍